文字で届くことを望む言葉。音声で届くことを望まない言葉。

小説を朗読する際に、「どう音声表現しようかしら？（=どのような声を出そうかしら？どのような間を取ろうかしら？どのような緩急をつけようかしら？等々）」と、思ってはいないでしょうか？「朗読は音声表現」という通念を鵜呑みにすると、小説はその台本だと思ってしまいますよね…。そして、自分の作品理解が浅薄なことに気づかない。気づけない。だって…小説は音声で届けられるものだと思っているわけでしょう？ところが❗️優れた小説は奥が深くて、とうてい音声で聴き手に届けられる性質のものではない。

「じゃあ、小説は朗読できないの？」

いいご質問！「朗読は音声表現だ」と思い込んでいると、そうなりますよね。文章が、音声を必要とするものから音声を必要としないものに（=音声で届くものから文字で届くものに）変化したことで、音声表現としての朗読は存在意義を失いました。空洞化した朗読にしがみつくのではなくて、わたしたちは、文字で届く文章とセットになる朗読を、あらためて定義すればいい。それが生産的だと思います(^^)

【小説や詩の朗読は、〈語り手〉を追体験する行為である】

このように朗読を再定義することで、朗読は、小説や詩を読み深める手段となり得ます。〈語り手〉に注目するわたしたちの朗読は、小説や詩のベストパートナーです。さらにうれしいことに、この朗読は、オトナの脳を成長させるちからを持っています‼️

優れた小説や詩の朗読で、「脳育（＊）」を楽しんでまいりましょう(^^♪

（＊）脳育とは…

脳全体をバランスよく使うことで、脳内ネットワークを増やしていくイメージです。脳内ネットワークは、100歳になっても増やしていけるそう。わたしたちの脳って素晴らしいですね♪